El monte de Larrún

Por Silvia García y Sergio Calderón

El monte de Larrún ( o La Rhune, en francés) es el punto más septentrional de la Comunidad Foral de Navarra y la primera cima montañosa de la cadena de los Pirineos en su parte occidental. No es un monte excesivamente alto (905 metros), pero las condiciones climáticas difieren de la costa atlántica a pesar de su proximidad. La temperatura es sensiblemente más baja, las lluvias son abundantes y los vientos también.

Estos últimos meses, hemos tenido noticia de la celebración de los 90 años del “pequeño tren cremallera”, que une la estación de San Ignacio en el municipio francés de Sare ( a 10 kilómetros de San Juan de Luz) con la cima de este monte.

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Viaje a la fosa más profunda de la Tierra

 Por Luigi Guarino y Ander Aparicio

En nuestro libro de texto se dice que una fosa marina es “una gran depresión submarina que llega a los 6000 metros de profundidad” (Demos, Ciencias sociales-geografía, editorial Vicens Vives, 2008, p.6).

A comienzos de curso, localizamos algunas de las fosas más importantes en nuestro mapamundi, como la fosa de las Marianas y el abismo Challenger (en el extremo sur de dicha fosa) que es el punto más profundo medido en los océanos (más de 11000 metros de profundidad).

Mapa fosa Marianas

Mapa fosa Marianas

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lo más probable es que no hubiéramos vuelto a hablar de esta forma de relieve en clase si no hubiera sido por dos noticias aparecidas en estos últimos meses. Continuar leyendo

El Hierro e Islandia ¿volcanes similares?

Por: Irene Otamendi y Leyre Ayerra

Una parte importante del relieve del planeta es la que forman los volcanes. Un volcán es una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta. Cuando un volcán erupciona bajo el mar puede llegar a crear una nueva isla volcánica. Los especialistas se preguntan si eso es lo que va a pasar con la isla de El Hierro. La última ocasión en que ocurrió algo similar fue en Islandia con la isla de Surtsey. Continuar leyendo

El calendario de Adviento como recurso educativo

Como dice Wikipedia, un calendario de adviento es un símbolo del periodo previo al nacimiento de Cristo. Suele elaborarse para los niños y tiene forma de “conteo” para saber cuánto falta antes de Navidad.

Los orígenes del calendario de adviento se remontan al siglo XIX en la Alemania protestante: los niños encendían una vela por cada día del periodo de Adviento, es decir, desde el domingo de adviento (fecha móvil que a veces cae en noviembre) hasta el día de Nochebuena. Hoy en día se han popularizado y existen los calendarios de adviento seculares, que a diferencia de los originales, suelen ser del 1 de diciembre a la Nochebuena.

En los años veinte se imprime el primer calendario con tabletas de chocolate para endulzar la espera.

Esta última versión está teniendo mucho éxito en los últimos años entre niños y niñas y cada vez es más fácil encontrarlos en los supermercados. Se trata de cajas rectangulares, bastante planas, con una ilustración sobre la Navidad, u otros temas, y que presentan 24 ventanas numeradas y troqueladas para facilitar su apertura. Cada día, desde el 1 de diciembre, se abre la ventana correspondiente donde se encuentra la chocolatina.

Existe una versión online de este calendario que es la que hemos usado para realizar la actividad de los bosques de España. Se llama Advientos y permite tomar algunas decisiones para personalizar el calendario como por ejemplo: decidir el número de ventanas, elegir la imagen de fondo del calendario, hacer que las ventanas se abran día a día o todas a la vez el mismo día y, por supuesto, el contenido.

 

Cómo hemos utilizamos Advientos en la clase de Geografía de 3º de ESO

1º. Elección del tema

¿Por qué los bosques? Primero, porque hemos los hemos estudiado en este primer trimestre, en relación con el clima. Segundo, porque este año se ha declarado año internacional de los bosques.

2º Desarrollo del trabajo

La primera semana de diciembre nos registramos en Advientos, decidimos que serían 24 ventanas y repartimos la tarea. También acordamos que el día que se abrirían todas las ventanas sería el 16 de diciembre, por lo tanto, el trabajo debía estar hecho, como muy tarde, el día anterior.

Para dar comienzo al trabajo, la profesora inició la primera ventana con un video de presentación de los bosques y a continuación cada uno de los alumnos y alumnas debían escoger una Comunidad Autónoma o Ciudad Autónoma y seleccionar un bosque tras una primera búsqueda en Internet. A continuación había que buscar información escrita, imágenes, incluso videos para incluirlos en la ventana correspondiente. Esta parte del trabajo se realizó durante la semana del 5 al 9 de diciembre. Cada uno tenía el usuario y la contraseña de nuestro Advientos para poder trabajar desde casa. En algunos casos, para poder completar las 24 ventanas, decidimos que ciertas Comunidades Autónomas contarán con dos bosques.

Los últimos días corregimos errores ortográficos, algunos añadieron algún video o nuevas fotos, hubo quienes necesitaron la ayuda de algún compañero para poder subir su trabajo. También intentamos que todos los textos tuvieran un encabezamiento similar (nombre del bosque y comunidad autónoma). Y, por último, cuidamos una parte importante de este trabajo: en todos los casos citamos las fuentes consultadas. Así que editamos las ventanas varias veces hasta que dimos por bueno el trabajo y lo publicamos en el blog.

3º Resultado

Como resultado tenemos publicado, en la fecha prevista, nuestro calendario de adviento digital. Estamos muy satisfechos del trabajo realizado y agradecemos, sinceramente, las felicitaciones y las indicaciones para la mejora que nos hacéis en los comentarios.

Es  importante saber que, como cualquier otro calendario de adviento, las ventanas se abren ordenadamente de la 1 a la 24. La ventana 2 no se abrirá si antes no se ha abierto la 1 y así sucesivamente.

4º Valoración

Advientos ha resultado ser un recurso fácil de usar. Nos ha permitido alcanzar los objetivos previstos: trabajar individualmente  y en grupo, localizar y discriminar información de Internet así como citar las fuentes utilizadas.

Hay limitaciones, como la pérdida de los enlaces a páginas de Internet, pero nos parece una limitación menor en esta ocasión. No obstante, hay otra que nos ha dado más quebraderos de cabeza: advientos no da un código para poder insertar en el blog así que optamos por enlazarlo desde un hipervínculo.

Por último, el contenido de cada ventana tiene un autor o autora concretos que no hemos mencionado. Esta no es una limitación del programa sino de la profesora. Gracias, Izaskun, por recordarlo. Nuestro deseo es hacerlo mejor la próxima vez sin olvidar mencionar a los chicos y chicas que se han esforzado, como en esta ocasión lo han hecho: Nuria, Isabel, Naroa, Ander, Leyre, Carlos, David C., Iván, Iris, Óscar, Luigi, Chabelys, David I., Leticia, Asier, Josef, Pablo, Irene, Mikel, Nayla y Yaiza.

Calendario de Adviento de los bosques de España

2011 ha sido declarado Año Internacional de los bosques.

Aprovechando esta celebración, nos hemos propuesto conocer mejor los bosques de España.

Los alumnos y alumnas de 3ºB han buscado en Internet, han seleccionado la información escrita, algunas fotografías y también videos, sin olvidarse de citar las fuentes.

El resultado lo presentamos en forma de calendario de Adviento digital, tan apropiado para estas fechas. Cuenta con 24 ventanas que se pueden abrir desde esta mañana.

En este calendario no hay chocolatinas. Aquí hay muchos, muchos Bosques.

También hemos conocido los últimos datos de la situación actual de la superficie arbolada de España y Navarra.  La información y su valoración son de Fermín Olabe, jefe de Gestión Forestal del Gobierno de Navarra:   “los bosques del país están en expansión. España aumenta su superficie arbolada a un ritmo anual muy superior a la media europea, el 2,19% frente al 0,51%, de modo que aporta más del 40% al incremento total europeo. Además, somos el segundo país de Europa, después de Suecia, con mayor superficie forestal”.

En los últimos 20 años, la superficie arbolada de los bosques ha crecido un 24% en Navarra de modo que, en la actualidad, el 65% de la superficie de la Comunidad foral es terreno forestal. Sin duda es un buen dato ya que más de 400 empresas y unas 5.000 personas trabajan en el sector de la madera. Por eso es importante fomentar su uso en la arquitectura y la construcción “siempre y cuando proceda de bosques gestionados de forma sostenible y se garantice ese origen”, como un modo de ahorrar energía a lo largo de la vida útil de un edificio.

A la vista de las cifras, estamos de enhorabuena.

Las declaraciones de Fermín Olabe se pueden consultar en: Diario de Navarra, 6 de diciembre de 2011